Tapyba. Ketvirtieji mokymosi metai.

Ketvirtieji mokslo metai, atsižvelgiant į mokinių amžių ir individualius gebėjimus skirti:

• sudėtingų tapybinių užduočių žanro prasme (portretas, figūra, interjeras, peizažas ir kt.) tapymui;
• tapybos paveikslo kaip meninės visumos formavimui; šiuolaikinių tapybos raiškos priemonių bei medijų įtakos tapybai analizavimui ir galimam pritaikymui.
•  
•   
• 
•  
• 
• 
• 
• 
• 
•  
• 
•  
• 
• 

Tapyba. Tretieji mokymosi metai.

Tretieji mokslo metai skirti:

• gilesniam užduočių skirtų natūros stebėjimui ir analizavimui įvaldymui (formos ir erdvės modeliavimas spalva, potėpiu);

• tikslinių motyvuotos darbo eigos (sluoksniuotas tapymas, apibendrinimas, detalių ir medžiagiškumo akcentavimas) įsisavinimui;

• gebėjimui analizuoti tapybos kūrinį.

Kompozicija. Tretieji mokymosi metai

• Mokoma plėsti formaliųjų komponavimo pagrindų pritaikymo galimybes.
• Mokoma naudoti sisteminius komponavimo principus plėtojant temą, vystant siužetą, atskleidžiant įvairias nuotaikas, ieškant individualumo plastinėje kalboje, taikant simbolių semantinę struktūrą, stilizuojant, plastiškai interpretuojant vizualumą

Piešimas. Ketvirtieji mokymosi metai.

• Medžiagiškumo perteikimas piešinyje (stiklas, metalas, kietas, minkštas).
• Linijinės perspektyvos taikymas piešiant didelio mastelio objektus (architektūra).
• Sudėtingo reljefo objektų konstrukcinis piešinys.
• Įvairių piešimo priemonių taikymas siekiant įtaigios išraiškos.
• Eskizinis piešinys (trumpalaikis, ekspresyvus objekto piešimas).
• Detalizuotas portreto piešinys, figūros eskizai.
• Apstrahuoto piešinio kompozicinis ir plastinis valdymas.

Piešimas. Tretieji mokymosi metai.

• Apibendrinto ir detalaus piešinio samprata.
• Šviesių ir tamsių daiktų piešimas.
• Skirtingo medžiagiškumo ir faktūros piešimas.
• Tonalinė perspektyva.
• Sudėtinga forma.
• Architektūros piešimas (interjeras, eksterjeras).
• Žmogaus portreto, figūros proporcijos.
• Veido detalių konstrukcijos pagrindai.

Piešimas. Antrieji mokymosi metai

• Erdvė piešinyje.
• Erdvinės vaizduotės, planimetrijos suvokimo lavinimas. Erdvinės formos perteikimo plokštumoje būdai.
• Perspektyvos samprata ir pagrindai. Perspektyvos pritaikymas, piešiant skirtingus objektus.
• Apšvietimo suvokimo formavimas: daikto šešėlis, refleksas, siluetas, šviesotamsa ir forma, kontrastingas apšvietimas, apšvietimo perteikimo būdai – štrichas.
• Kompozicinis piešinio struktūros valdymas (kompozicinių ašių, centro formavimas, piešiamų objektų plastikos elementų kompozicinė jungtis.
• Sudėtingesnės geometrinių formų daiktų kompozicijos.
• Piešimas iš natūros (augalai, žmonės, gyvūnai, paukščiai).

Piešimas. Pirmieji mokymosi metai.

• Linijos ir tono plastika (tono skalė, tekstūra).

• Konstruktyvus piešinys (linijinė geometrinių formų perspektyva).

• Pirminių įgūdžių formavimas naudojant piešimo priemones (pieštukas, tušas, anglis, teptukas).

• Proporcijų nustatymas.

• Mintino piešimo pratybos.

• Forma ir šviesotamsa (šviesa, šešėlis, refleksas, krentantis šešėlis).

• Formavimas tono pagalba.

• Pirmais mokymo metais parenkami nesudėtingi piešimo objektai (geometrinių formų ir buitinių daiktų natiurmortai).

• Schematiškai supažindinama su žmogaus portreto piešimu.